с. Богородское 2023
СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ........................................................................................... 3
РАЗДЕЛ1. ЦЕЛЕВОЙ ............................................................................................. 3
1.1Цель и задачи воспитания обучающихся ........................................................ 3
1.3Целевые ориентиры результатов воспитания ................................................. 5
РАЗДЕЛ2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ......................................................................... 9
2.1 Уклад общеобразовательной организации ..................................................... 9
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ....................... 10
РАЗДЕЛ3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ .................................................................... 33
3.1 Кадровое обеспечение .................................................................................... 34
3.2 Нормативно-методическое обеспечение ...................................................... 34
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями ...................................................................... 34
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся ...................................................................... 36
3.5 Анализ воспитательного процесса ................................................................ 38
Примерный календарный план воспитательной работы .................................. 41

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания основной образовательной программы МБОУ СОШ с.
Богородское (далее — Программа), разработана на основе примерной рабочей программы
воспитания для общеобразовательных.
Программа разработана с учётом Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации
от 02.07.2021 № 400), федеральных государственных образовательных стандартов (далее —
ФГОС) начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 286), основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287), среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413).
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса и
направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие,
укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатов
освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования. Рабочая
программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:
цель и задачи воспитания обучающихся; описание особенностей воспитательного
процесса;
виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников,
обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей образовательную
деятельность;
основные направления самоанализа воспитательной работы в организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение — примерный календарный план воспитательной работы.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный
российский
национальный
воспитательный
идеал
—
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся: развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать
решение следующих основных задач:
 усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
 формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);



приобретение
соответствующего
этим
нормам,
ценностям,
традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний;
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ
включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей
самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию,
самостоятельности
и
личностному
самоопределению,
наличие
мотивации
к
целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней
позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в
целом.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти
предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание – формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей
и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей
среды;

ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Требования к личностным результатам освоения обучающимися образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования установлены
в соответствующих ФГОС.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры
результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна
быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине — России, её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
родного края, своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа,
семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий
ценность
каждой
человеческой
жизни,
признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный
вред другим людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.

Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные
правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие
ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам труда, ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы,
о науке, научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа
России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой

деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой
народ, его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и
других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего
края, своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального
и
общественного
пространства,
значение
и
ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе
как части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на
поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в
художественном творчестве.
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных
усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности,
безопасного поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха,
регулярную физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,

наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других
людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков
трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной,
цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта
в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
МБОУ СОШ с. Богородское является основной общеобразовательной школой,
численность обучающихся на 1 сентября 2023 года составляет 544 человека, численность
педагогического коллектива – 49 человек. Обучение ведётся с 1 по 11 класс по трём уровням
образования: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее
образование.
МБОУ СОШ с. Богородское осуществляет образовательную деятельность в отдельно
стоящем трехэтажном здании. В школе 28 учебных кабинетов, включая спортивный и
гимнастический залы,
библиотеку с читальным залом, учебную мастерскую, актовый зал. Имеется свой стадион с
беговой дорожкой, игровыми и спортивными площадками, приусадебный участок.
Большинство учебных кабинетов оборудованы интерактивными досками или имеют
проектор и экран для демонстрации учебных фильмов, рабочим местом учителя,
включающим в себя компьютер, аудиоколонки. Специализированные кабинеты оснащены
лабораториями.
Школа располагает квалифицированными педагогическими кадрами. Обучение
проводится в очной форме, для детей имеющие медицинское показание, организовано
индивидуальное обучение на дому.
В школе успешно реализует работа по созданию безопасной и комфортной
образовательной среды.
Каждый этаж имеет видеонаблюдение, оборудована система доступа, позволяющая
реализовать пропускной режим.
Школа подключена к высокоскоростному Интернету.
Для поддержания комфортной психологической обстановки с учащимися, родителями
и учителями работает служба сопровождения, в которую входят логопед, социальный
педагог, школьный Совет по профилактике правонарушений, школьная школа медиации.
Информация о деятельности учреждения размещается на школьном сайте
bogorodskoe.khbschool.ru, в группе VK.
Основными традициями воспитания в Школе являются:
– выстраивание системы воспитательных общешкольных дел, равноправными участниками
на всех этапах реализации являются сами обучающиеся;
– создание ситуаций для проявления активной гражданской позиции обучающихся через
развитие ученического самоуправления, волонтерского движения, включение в деятельность
РДДМ «Движение первых»;
– реализация процессов воспитания и социализации обучающихся с использованием
ресурсов социально-педагогического партнёрства.
Наиболее значимые традиционные дела, события, мероприятия, составляющие основу
воспитательной системы Школы:
- акции, посвящённые значимым датам страны;
- ритуалы посвящения в первоклассники, старшеклассники;
- КТД «Новогодний переполох»;
- день школьного самоуправления (профессиональные пробы);
- деловая игра «Выборы Президента школы» (8-11 кл.);
- литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню победы «Этих дней не смолкнет
слава!»;
- церемония награждения обучающихся, добившихся значительных успехов в различных
видах деятельности;
- праздник «Прощание с начальной школой»;
- праздники Последнего звонка;

- торжественная церемония вручения аттестатов;
- спортивные мероприятия в рамках деятельности школьного спортивного клуба.
Школа участвует в следующих значимых проектах и программах, включённых в
систему воспитательной деятельности:
− федеральный профориентационный проект «Билет в будущее»;
− федеральная программа «Орлята России»;
Социальными партнерами школы в решении задач воспитания являются:
- Районный совет ветеранов - участие в общешкольных мероприятиях патриотической
направленности;
- Межпоселенческая районная библиотека - проведение тематических мероприятий на базе
библиотеки, организация и проведение интеллектуальных игр;
- ГИБДД – участие в акциях, проводимых ЮИД, тематические сообщения на классных и
общешкольных родительских собраниях;
- МВД - занятия по профилактике детского безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних;
- районный Дом Культуры
Проблемные зоны, дефициты по достижению эффективных результатов в
воспитательной деятельности:
несогласованность действий различных субъектов образовательного процесса при
осуществлении работы с обучающимися и как следствие – работа в режиме «скорой
помощи», невозможность планирования качественной работы;
Процесс воспитания основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в школе;
- ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и
взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и
педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые объединяют детей и педагогов содержательными событиями,
позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ результатов каждого ключевого дела и большинства используемых для
воспитания других совместных дел педагогов и школьников;
- создание таких условий, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и
его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- ориентирование педагогов школы на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в
них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- явление ключевой фигурой воспитания в школе
классного руководителя,
реализующего по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую функции.

2.2 Виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических
работников, обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности, аудиторных
занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки) предусматривает:
- максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе
исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий,
вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
- включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в определении воспитательных задач
уроков, занятий;
- включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики
в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
- выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания,
целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в
учебной деятельности;
- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
- применение интерактивных форм учебной работы - интеллектуальных, стимулирующих
познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести
опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения
и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;
- побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками
и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной
организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
- организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями,
дающего обучающимся социально значимы опыт сотрудничества и взаимной помощи;
- инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование
и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности.
2.1. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с
коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с
учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их
законными представителями.
Работа с классным коллективом:
 инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
 организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных
дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивнооздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности),
позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и
тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и

упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым,
задающим образцы поведения в обществе.
 проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения
педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности
ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления
школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме,
создания благоприятной среды для общения.
 сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и
командообразование; однодневные
походы и экскурсии, организуемые классными
руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в
себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие
подарки и розыгрыши; внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику
возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
 выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить
нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с учащимися:
 изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за
поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических
ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых
педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения
сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с
преподающими в его классе учителями.
 поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего
трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным
руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.
 индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими
личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие,
спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с
классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе
анализируют свои успехи и неудачи.
 коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или
законными представителями, с другими учащимися класса; через предложение взять на
себя ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
 регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым
вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и
учащимися;
 проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем
класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
 привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам
возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от
учебной, обстановке;
 привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для
объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
 регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей,
о жизни класса в целом;
 помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании
отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;

 организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
 создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их
детей;
 привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
 организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований,
направленных на сплочение семьи и школы.
2.2. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
 установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;
 побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы
учебной дисциплины и самоорганизации;
 привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией –
инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,
выработки своего к ней отношения;
 использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
 применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных
игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают
учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с
другими детьми;
 включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию
детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
 организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
 инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст
школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык
публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки
зрения.
Модуль 2.3. «Курсы внеурочной деятельности»
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная

деятельность понимается как образовательная деятельность, осуществляемая в формах,
отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения
основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.
Внеурочная деятельность направлена на:
1) создание условий для развития личности ребёнка, развитие его мотивации к
познанию и творчеству;
2) приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям и
традициям (включая региональные социально-культурные особенности);
3) профилактику асоциального поведения;
4) создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации школьника, его интеграции в систему
отечественной и мировой культуры;
5) обеспечение целостности процесса психического и физического, умственного и
духовного развития личности обучающегося;
6) развитие взаимодействия педагогов с семьями обучающихся.
Цели и задачи внеурочной деятельности:
Целью внеурочной деятельности является достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы, а также создание условий для проявления и
развития ребенком своих интересов, потребностей, способностей на основе свободного
выбора, в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые
не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных
образовательных дисциплин.
Внеурочная деятельность направлена на решение задач:
1) расширение общекультурного кругозора;
2) формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более
успешного освоения его содержания;
3) формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;
4) помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности
(художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих
объединениях дополнительного образования;
5) включение в личностно творческие виды деятельности;
6) участие в общественно значимых делах;
7) создание пространства для межличностного общения.
Принципы организации внеурочной деятельности:
1. Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого
рассматриваются запросы родителей и обучающихся, после чего запросы соотносятся с
кадровым и материально-техническим ресурсом МБОУ СОШ с. Богородское, особенностями
основной образовательной программы.
2. Принцип гуманистической направленности. При организации внеурочной
деятельности в максимальной степени учитываются интересы и потребности детей,
поддерживаются процессы становления и проявления индивидуальности и субъектности
школьников, создаются условия для формирования умений и навыков самопознания
обучающихся, самоопределения, самореализации, самоутверждения.
3. Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий
реализацию максимального количества направлений и видов внеурочной деятельности,
предоставляющих для детей реальные возможности свободного выбора, осуществления проб
своих сил и способностей в различных видах деятельности, поиска собственной ниши для
удовлетворения потребностей, желаний, интересов.
4. Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта, используемого в
образовательном процессе.

5. Принцип успешности и социальной значимости. Усилия организаторов внеурочной
деятельности направляются на формирование у детей потребности в достижении успеха.
Важно, чтобы достигаемые ребенком результаты были не только личностно значимыми, но и
ценными для социального окружения образовательной организации.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях
обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся осуществляется в рамках
выбранных
ими
курсов
внеурочной
деятельности,
занятий,
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ и включает в себя
занятия
патриотической,
гражданско-патриотической,
военно-патриотической,
краеведческой, историко-культурной направленности: курс ВД «Разговоры о важном», курс
ВД «Россия – мои горизонты», программа «РДДМ», «Юнармия»;
- курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов
России, основам духовно-нравственной культуры народов России;
- курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской
направленности: курс ВД «Финансовая грамотность», ВД «Функциональная грамотность»,
«Математическое конструирование и др.;
курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности: курсы «ОФП», «Волейбол»,
«Баскетбол», «Самбо в школе», «Мини-футбол», «Легкая атлетика».
Начальная школа
Направление
Разговоры о
важном

Углубленное
изучение
предметов

Курсы
внеурочной
деятельности
«Разговоры о
важном»

«Наглядная
геометрия»
«Занимательная
математика»
«Логические
задачи»
«Уроки
каллиграфии»
«Секреты
русского языка»
«Удивительный
мир сов»

Содержание курса
Содержание направлено на формирование у
обучающихся ценностных установок, в числе
которых – созидание, патриотизм и стремление к
межнациональному единству. Темы занятий
приурочены к государственным праздникам,
знаменательным датам, традиционным праздникам,
годовщинам со дня рождения известных людей –
ученых, писателей, государственных деятелей и
деятелей культуры.
Обеспечивает развитие обучающихся в единстве
урочной, внеурочной и внешкольной деятельности,
в совместной педагогической работе школы, семьи
и других институтов общества. В основу работы по
данному направлению положены ключевые
воспитательные задачи, базовые национальные
ценности российского общества, формирование
общечеловеческих ценностей в контексте развития
у обучающихся гражданской идентичности;
воспитание нравственного, ответственного,
инициативного и компетентного гражданина
России; приобщение обучающихся к культурным
ценностям своей этнической или социокультурной
группы; последовательное расширение и
укрепление ценностно-смысловой сферы личности;
формирование духовной культуры, привитие любви
к малой Родине, гражданской ответственности и
чувства патриотизма, позитивного отношения к
базовым ценностям общества. По итогам работы в

Функциональная
грамотность

Профориентаци
я

Творческое и
физическое
развитие и
самореализация

Направление

данном направлении проводятся коллективные
творческие дела, выступления, защиты проектов,
фестивали и др
Курс «Читаем и Программа курса предлагает системное
работаем с
предъявление содержания, обращающегося к
текстом»
различным направления функциональной
грамотности. Основной целью курса является
формирование функционально грамотной личности,
ее готовности и способности «использовать все
постоянно приобретаемые в течение жизни знания,
умения и навыки для решения максимально
широкого диапазона жизненных задач в различных
сферах человеческой деятельности, общения и
социальных отношений».
Ранняя
Содержание курса обеспечивает знакомство с
профориентация разнообразием профессий на уровне начального
общего образования. Ранняя профориентация
проводится через цикл классных часов «Все
профессии важны», знакомство с профессиями
родителей, участие в проекте «Проектория» для
младших
школьников.
Курс
носит
ознакомительный характер.
Отряд ЮИД
Обеспечивает развитие у обучающихся творческих
Кружок
способностей, способствует физическому развитию
«Мягкая
младших школьников. В основу работы по данному
игрушка»
направлению положены ключевые воспитательные
Театр
задачи,
базовые
национальные
ценности
«Калейдоскоп»
российского
общества,
формирование
Секция «Самбо» общечеловеческих
ценностей;
приобщение
Кружок «Ловкие обучающихся к культурным ценностям своей
ладошки»
этнической
или
социокультурной
группы;
формирование духовной культуры, привитие любви
к малой Родине. По итогам проводятся выставки,
творческих работ, участие в конкурсах различных
уровней, участие в спортивных мероприятиях,
соревнованиях.

Разговоры о
важном

Курсы внеурочной
деятельности
«Разговоры о
важном»

Углубленное
изучение

Клуб «Грамота.ру»
«Подготовка к ВПР

Основная школа
Содержание курса
Содержание направлено на формирование у
обучающихся ценностных установок, в числе
которых – созидание, патриотизм и стремление к
межнациональному единству. Темы занятий
приурочены к государственным праздникам,
знаменательным
датам,
традиционным
праздникам, годовщинам со дня рождения
известных людей – ученых, писателей,
государственных деятелей и деятелей культуры.
Обеспечивает развитие обучающихся в единстве
урочной,
внеурочной
и
внешкольной

предметов

по русскому языку»,
«Подготовка к ОГЭ
по русскому языку»,
«Подготовка к ОГЭ
по
обществознанию»,
«Подготовка к ОГЭ
по географии»,
«Математическое
конструирование»,
«Основы
безопасности
человека»,
«Экспериментальная
лаборатория
(биология и химия)».

Финансовая
грамотность

Финансовая
грамотность

Профориен
тация

Профориентация

деятельности, в совместной педагогической
работе школы, семьи и других институтов
общества. В основу работы по данному
направлению
положены
ключевые
воспитательные задачи, базовые национальные
ценности российского общества, формирование
общечеловеческих ценностей в контексте
развития
у
обучающихся
гражданской
идентичности;
воспитание
нравственного,
ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России; приобщение обучающихся к
культурным ценностям своей этнической или
социокультурной группы; последовательное
расширение и укрепление ценностно-смысловой
сферы личности; формирование духовной
культуры, привитие любви к малой Родине,
гражданской
ответственности
и
чувства
патриотизма, позитивного отношения к базовым
ценностям общества. По итогам работы в данном
направлении
проводятся
коллективные
творческие дела, выступления, защиты проектов,
фестивали и др
Программа курса предлагает системное
предъявление содержания, обращающегося к
различным направления финансовой
грамотности. Основной целью курса является
формирование финансово грамотной личности,
ее готовности и способности «использовать все
постоянно приобретаемые в течение жизни
знания, умения и навыки для решения
максимально широкого диапазона жизненных
задач в различных сферах человеческой
деятельности, общения и социальных
отношений».
Содержание курса обеспечивает знакомство с
разнообразием профессий на уровне основного
общего образования, обеспечивает условия для
исследования
способностей
обучающихся
применительно к рассматриваемой профессии,
расширяет представления учащихся о социокультурных особенностях и значении для
общества профессий человека. Учащиеся имеют
возможность
расширить
свой
кругозор,
представления о мире профессий, а также
исследовать свои способности применительно к
рассматриваемой профессии. Работа построена
таким образом, что представляет возможность
учащимся тренировать различные виды своих
способностей.

Физическое
развитие

Секция «Навстречу
ГТО»
Секция «ОФП»
Секция «Мир
спортивных игр»
Спортивный клуб
«Олимпиец»
Секция «Минифутбол»
Кружок «Шахматы в
школе»
Секция «Самбо в
школе»
Секция «Легкая
атлетика»
Секция «Волейбол»
Секция «Баскетбол»

Общественны
е
объединения
и
самоуправлен
ие

Школа волонтеров
Самоуправление
«Солнечное
государство»

Направление
Разговоры о
важном

Курсы внеурочной
деятельности
«Разговоры о
важном»

Заключается в формировании знаний, установок,
личностных ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение и укрепление
физического, психологического и социального
здоровья обучающихся как одной из ценностных
составляющих,
способствующих
познавательному и эмоциональному развитию
ребенка, достижению планируемых результатов
освоения основной образовательной программы.
Во время занятий формируется культура
здорового и безопасного образа жизни;
используется оптимальный двигательный режим
для
детей
с
учетом
их
возрастных,
психологических
и
иных
особенностей;
развиваются потребности в занятиях физической
культурой и спортом. По итогам работы в
данном направлении проводятся конкурсы,
соревнования, показательные выступления и др.
Заключается
в
социально
значимой
деятельности учащихся, активном участии в
акциях, оказание помощи ветеранам и одиноким
престарелым людям, забота о младших
школьниках.
Воспитание
в
детских
общественных
объединениях
осуществляется
через деятельность в школе совета губернаторов,
объединяющего избранных обучающимися на
классных часах в каждом классе губернаторов и
министерств
классов;
исполнение
обучающимися,
взявшими
на
себя
соответствующую роль или исполняющими ее по
решению органа самоуправления в классе;
создание
ученического
актива,
совета
старшеклассников
школы,
инициирующего
проведение значимых для обучающихся, школы
событий,
дел
(соревнований,
конкурсов,
фестивалей, выставок и т.п.), участвующих в их
организации и проведении.
Средняя школа
Основная школа
Содержание курса
Содержание направлено на формирование у
обучающихся ценностных установок, в числе
которых – созидание, патриотизм и стремление к
межнациональному единству. Темы занятий
приурочены к государственным праздникам,
знаменательным
датам,
традиционным
праздникам, годовщинам со дня рождения
известных людей – ученых, писателей,
государственных деятелей и деятелей культуры.

Углубленное
изучение
предметов

Функциональ
ная
грамотность

Профориен
тация

«Сквозные темы
русской литературы
19-20 вв», «Язык и
культура речи»,
«Трудные вопросы
истории», «Решение
задач повышенной
сложности по
информатике».

Обеспечивает развитие обучающихся в единстве
урочной,
внеурочной
и
внешкольной
деятельности, в совместной педагогической
работе школы, семьи и других институтов
общества. В основу работы по данному
направлению
положены
ключевые
воспитательные задачи, базовые национальные
ценности российского общества, формирование
общечеловеческих ценностей в контексте
развития
у
обучающихся
гражданской
идентичности;
воспитание
нравственного,
ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России; приобщение обучающихся к
культурным ценностям своей этнической или
социокультурной группы; последовательное
расширение и укрепление ценностно-смысловой
сферы личности; формирование духовной
культуры, привитие любви к малой Родине,
гражданской
ответственности
и
чувства
патриотизма, позитивного отношения к базовым
ценностям общества. По итогам работы в данном
направлении
проводятся
коллективные
творческие дела, выступления, защиты проектов,
фестивали и др
Функциональная
Программа курса предлагает системное
грамотность.
предъявление содержания, обращающегося к
Естественно-научная различным направления функциональной
грамотность (химия, грамотности. Основной целью курса является
биология).
формирование функционально грамотной личнос
Функциональная
ти, ее готовности и способности «использовать
грамотность.
все постоянно приобретаемые в течение жизни
Естественно-научная знания, умения и навыки для решения
грамотность
максимально широкого диапазона жизненных
(физика).
задач в различных сферах человеческой
деятельности, общения и социальных
отношений».
Профориентация
Содержание курса обеспечивает знакомство с
разнообразием профессий на уровне начального
общего образования, обеспечивает условия для
исследования
способностей
обучающихся
применительно к рассматриваемой профессии,
расширяет представления учащихся о социокультурных особенностях и значении для
общества профессий человека. Учащиеся имеют
возможность
расширить
свой
кругозор,
представления о мире профессий, а также
исследовать свои способности применительно к
рассматриваемой профессии. Работа построена
таким образом, что представляет возможность
учащимся тренировать различные виды своих
способностей.

Физическое
развитие

Секция «Навстречу
ГТО»
Секция «ОФП»
Секция «Мир
спортивных игр»
Спортивный клуб
«Олимпиец»
Секция «Минифутбол»
Кружок «Шахматы в
школе»
Секция «Самбо в
школе»
Секция «Легкая
атлетика»
Секция «Волейбол»
Секция «Баскетбол»

Общественны
е
объединения
и
самоуправлен
ие

Школа волонтеров
Самоуправление
«Солнечное
государство»

Заключается в формировании знаний, установок,
личностных ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение и укрепление
физического, психологического и социального
здоровья обучающихся как одной из ценностных
составляющих,
способствующих
познавательному и эмоциональному развитию
ребенка, достижению планируемых результатов
освоения основной образовательной программы.
Во время занятий формируется культура
здорового и безопасного образа жизни;
используется оптимальный двигательный режим
для
детей
с
учетом
их
возрастных,
психологических
и
иных
особенностей;
развиваются потребности в занятиях физической
культурой и спортом. По итогам работы в
данном направлении проводятся конкурсы,
соревнования, показательные выступления и др.
Заключается
в
социально
значимой
деятельности учащихся, активном участии в
акциях, оказание помощи ветеранам и одиноким
престарелым людям, забота о младших
школьниках.
Воспитание в детских общественных
объединениях
осуществляется
через деятельность в школе совета губернаторов,
объединяющего избранных обучающимися на
классных часах в каждом классе губернаторов и
министерств
классов;
исполнение
обучающимися,
взявшими
на
себя
соответствующую роль или исполняющими ее по
решению органа самоуправления в классе;
создание
ученического
актива,
совета
старшеклассников
школы,
инициирующего
проведение значимых для обучающихся, школы
событий,
дел
(соревнований,
конкурсов,
фестивалей, выставок и т.п.), участвующих в их
организации и проведении.

2.4. Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется
для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается
согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или
законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм
деятельности:
На групповом уровне:
 Управляющий совет;
 общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

 педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе
которого родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются
собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
 взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается
информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости
На индивидуальном уровне:
 обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых
конфликтных ситуаций;
 участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного
ребенка;
 помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
 индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
2.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается
самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время
может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детсковзрослое самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом:
На уровне школы:
 через деятельность Совета старшеклассников, для облегчения распространения
значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных коллективов;
 через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или
иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
 через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников и
курируемой заместителем директора по ВР группы по урегулированию конфликтных
ситуаций в школе.
На уровне классов:
 через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса
лидеров (губернаторов класса);
 через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные
направления работы класса;
На индивидуальном уровне:
 через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;

через реализацию функций школьниками, отвечающими за различные
направления работы в классе.

Структура ученического самоуправления:
Совет старшеклассников

Председатель совета
старшеклассников

Актив класса

Губернатор класса

Министр
образования

Министр
информации

Министр
спорта

Министр по
труду

Министр культуры
и досуга

2.6. Модуль «Профориентация»
Совместная
деятельность
педагогов
и
школьников
по
направлению
«Профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников;
диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию
профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка –
подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной
деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие
готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не
только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности:

 циклы профориентационных часов общения, направленных на

подготовку
школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
 профориентационные игры: деловые игры, квесты, расширяющие знания
школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и
недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
 экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
 посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях;
 совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования;
 участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет.

Вариативные модули
2.7. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых
принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются,
готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс
коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их
вместе с педагогами в единый коллектив.
При планировании ключевых школьных дел учитываются традиционные
мероприятия, календарь школьных праздников и используются следующие формы работы:

Общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и другие) мероприятия, связанные с общероссийскими региональными
праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;

Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума:

Патриотическая акция «Бессмертный полк» (шествие с портретами ветеранов Великой
Отечественной войны проходит ежегодно);

Акции «Георгиевская ленточка», «Блокадный хлеб», «Диктант Победы», «Свеча
памяти»;

Акция «Птичья столовая» (в осенне-зимний период учащиеся школы кормят птиц,
следят за кормушками в школьном дворе и парке);

Акция «Весенняя неделя добра» (уборка территории школы, памятников села);

Акция добрых дел «Цветами улыбается Земля» (оформление цветников во дворе
школы);

Спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по волейболу между
командами школы; «Веселые старты» и т.п. с участием родителей в командах,
общешкольный турслет;

Досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты,
конкурсные
программы ко Дню матери, 8 Марта, 9 Мая, выпускные вечера и т.п. с участием родителей,
бабушек и дедушек.

Предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики,
физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);

День науки (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита);

Торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую
ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в
школе и развивающие школьную идентичность детей:
- «Посвящение в первоклассники»;
- «Посвящение в пятиклассники»;
-«Посвящение в читатели»;
- «Первый звонок»;
- «Последний звонок».

Церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное
участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие школы.
На уровне классов:


выбор и делегирование представителей классов в Совет старшеклассников;


участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;

проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел,
участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне
общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:

вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из
возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.;

индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с
педагогами и другими взрослыми;

при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
2.8. Модуль «Школьные и социальные медиа»
Цель школьных медиа – развитие коммуникативной культуры школьников,
формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации
учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих
видов и форм деятельности:

разновозрастный
редакционный
совет
подростков,
старшеклассников
и
консультирующих их взрослых, целью которого является освещение наиболее интересных
моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, мероприятий,
кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления; размещение
созданных детьми рассказов, стихов, сказок, репортажей;

школьная интернет-группа - разновозрастное сообщество школьников и педагогов,
поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных сетях
(«Вконтакте») с целью освещения деятельности образовательной организации в
информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе,
информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой
площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться
значимые для школы вопросы;

участие школьников в конкурсах школьных медиа.
2.9. Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая ребенка предметно-пространственная среда школы, при условии ее грамотной
организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него
чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает
настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию
ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы
работы с предметно-пространственной средой школы как:

оформление внешнего вида здания, фасада;

 оформление холла на 2 этаже государственной символикой Российской Федерации,
Хабаровского края;
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
 размещение карт России, Ульчского района, художественно оформленных, с
изображениями значимых культурных объектов России;
 организацию и поддержание в Школе звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (музыка,
информационные сообщения), исполнение Гимна Российской Федерации;
 оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций,
актового зала, окна и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить
хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные
занятия;
 размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ
школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих
их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе;
 озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование
во дворе школы спортивных и игровых площадок;
 благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями
вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и
творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя
со своими детьми;
 событийное оформление пространства при проведении конкретных школьных
событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок,
собраний и т.п.);
 акцентирование внимания школьников посредством элементов предметноэстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее
традициях, правилах.
Модуль 2.10. «Экскурсии, походы»
Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые
знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться
уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого
поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются
благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности,
формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и
эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил,
имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и
форм деятельности:

регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах
их классными руководителями («Природа зимой», «Осенний парк», «Приметы весны» и т.п.);
 выездные экскурсии в музей, на предприятия; на представления в кинотеатр,
драмтеатр, цирк.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Педагог являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и
гражданского личностного поведения. В школе создано методическое объединение классных

руководителей, которое помогает учителям школы разобраться в нормативно-правовой базе,
в потоке информации, обеспечивающей успешный воспитательный процесс.
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам
духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в
реализации рабочей программы воспитания.
Мероприятия по подготовке кадров:
- сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу
педагогических работников (работа школы наставничества);
- индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и по
вопросам классного руководства);
- контроль оформления учебно-педагогической документации;
- проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и другим
проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения обучающихся;
- участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам воспитания;
- участие в работе городских и региональных методических объединений представление
опыта работы школы;
В 2023 г. в школе введена должность Советника директора по воспитательной работе
по инициативе Министерства просвещения в рамках проекта «Патриотическое воспитание
граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо
установить одну важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем
другим ценностям — ценность Учителя.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов школы по внедрению рабочей программы
воспитания в образовательный процесс.
Обеспечение использования педагогами методических пособий, содержащих
«методические шлейфы», видеоуроков и видеомероприятий по учебно-воспитательной
работе.
Создание рабочей программы воспитания на 2022-2025 г. с приложением плана
воспитательной работы школы на три уровня образования НОО, ООО, СОО. Обновление
содержания воспитательных программ в целях реализации новых направлений программ
воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ ОО.
Сайт, на котором будут отражены реальные результаты программы воспитания
3.3 Требования к условиям
образовательными потребностями

работы

с

обучающимися

с

особыми

В настоящее время в ОО, получают образование дети с ОВЗ и дети-инвалиды во всех
уровнях образования. Дети ОВЗ и инвалиды получают образование, на равных, со всеми
школьниками, создана благоприятная доброжелательная среда. Эти дети находятся под
пристальным контролем классных руководителей, и социально-психологической службы.
Они имеют возможность участвовать в различных формах жизни детского сообщества: в
работе органов самоуправления, волонтерского отряда, участвовать в конкурсных
мероприятиях онлайн и офлайн, в школьных праздниках. Обеспечивается возможность их
участия в жизни класса, школы, событиях группы. Таким образом, формируется их
личностный опыт, развивается самооценка и уверенность в своих силах, опыт работы в
команде, развивает активность и ответственность каждого обучающегося в социальной
ситуации его развития.

Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их
успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;
- формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех
участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению
уровня
их
педагогической,
психологической,
медико-социальной
компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
- формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с
использованием соответствующих возрасту и физическому и (или) психическому состоянию
методов воспитания;
- создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с
особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием
вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы
социального педагога, педагога-психолога, учителя-логопеда, учителей-дефектологов.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в
совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной
позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении,
проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся). В школе
практикуются общешкольные линейки и праздники в честь победителей различных
конкурсов и олимпиад;
- в школе разработано и действует положение о награждениях, все награды фиксируется
приказами школы;
- в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение обучающихся
участвуют органы самоуправления, классные руководители учителя;
- в школе практикуются индивидуальные и коллективные поощрения (конкурс «Ученик
года», «Класс года» во всех уровнях образования)
- к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители (законные
представители) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления),
сторонние организации, их статусных представителей;
- дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения).
В ОО организована деятельность по ведению портфолио обучающих. Портфолио
может включать артефакты признания личностных достижений, достижений в группе,
участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий,
работ и др., участвовавших в конкурсах и т.д.).
Кроме индивидуального портфолио ведется портфолио класса. Наиболее успешные
обучающиеся и классные коллективы, занимают высшие ступени рейтинга в школе.

3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательной деятельности МБОУ СОШ с. Богородское осуществляется
ежегодно заместителем директора по воспитательной работе.
В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности
реализации Программы воспитания выступают:
1) Особенности развития личностной, социальной, экологической, трудовой
(профессиональной) и здоровьесберегающей культуры учащихся.
2) Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и
нравственный уклад школьной жизни в образовательном учреждении.
3) Особенности детско-родительских отношений и степень включённости
родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ
воспитательной работы в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа,
ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к
педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий
экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как
содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между
школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого
планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и
содержания их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие
школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует
наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и
саморазвития детей.
Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного
процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития школьников каждого класса.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем
директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на
заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом
совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика «Уровень
воспитанности».
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за
минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые
проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и
взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в
школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной
деятельности детей и взрослых.
28

Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями,
педагогами,
при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты
обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или
педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является
перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому
коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.
Ожидаемые конечные результаты:
1.
Совершенствование статуса конкурентоспособного образовательного
учреждения, обеспечивающего становление личности выпускника, способной при любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание,
стремление к взаимодействию в традициях русской православной культуры через
расширение содержания, форм организации воспитательной системы школы посредством
интеграции с социальными партнерами, системой дополнительного образования.
2.
Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного
воспитания.
3.
Совершенствование системы социально–педагогической поддержки,
обеспечивающей снижение факторов «риска» и асоциального поведения через внедрение
современных воспитательных технологий, применение эффективных механизмов
социализации, формирования здорового образа жизни на основе духовно-нравственных
принципов воспитания.
4.
Создание в школе единого воспитательного пространства, главной
ценностью
которого является личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям,
формирование нового знания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных
условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к
взаимодействию в традициях русской культуры.
Примерный календарный план воспитательной работы
на 2023-2024 учебный год
Коррекция плана воспитательной работы НОО, ООО, СОО возможна с учетом
текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения.
2018 – 2027 гг. – десятилетие детства в Российской Федерации
2022 – 2031 гг. – десятилетие науки и технологий.
29

НОО
№
1.

2.
3.

4.

5.
6.
7.

8.

Мероприятие

Сроки
Классы
Ключевые общешкольные дела
01.09
1-4

Торжественная линейка,
посвященная Дню знаний
«Здравствуй, школа!».
Беседа по ПДД «Мы идём в
школу!»
День солидарности в борьбе с
терроризмом «Мы помним
Беслан»
КТД «Туристический слет»

Тематическая экскурсия
«Безопасная дорога»
Неделя осени «Осенние
фантазии».
Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам», посвященная
Международному дню пожилых
людей
Концертная программа ко Дню
учителя «Учитель - какое
прекрасное слово!»

1-4

Классные руководители

03.09

1-4

Классные руководители

08.09

1-4

в течение
месяца
14.09-21.09

1-4

28.09-02.10

1-4

Классные руководители
заместитель директора по ВР
педагог-организатор ОБЖ
Классный руководитель
родительский комитет
Классные руководители
родители
Классные руководители

05.10

1-4

21.10

1-4

1-4

Осенний день здоровья

10.

Акция «Мы за здоровый образ
жизни»
Акция «Пятерка для мамы»,
посвященная Дню матери.
КТД «День матери»

13.11-24.11

1-4

ноябрь

1-4

24.11

1-4

Мастерская поделок «Коробочка
идей»
Акция «Новогодние окна»

18.12-22.12

1-4

18.12-22.12

1-4

Театрализованное представление
«Новогодняя ёлка»
Неделя Памяти. Снятие блокады
Ленинграда. Холокост
Акция «Блокадный хлеб»

29.12-30.12

1-4

23-27.01

1-4

26.01

1-4

03.02

1-4

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

19.

День разгрома советским
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве
Мероприятия, посвященные
празднованию Дня защитника
Отечества
30

Заместитель директора по ВР
классные руководители

04.09

9.

11.

Ответственные

Заместитель директора по ВР
Вожатые
классные руководители
родители
Учителя физкультуры
классные руководители
Социальный педагог
классные руководители
Классные руководители
заместитель директора по ВР
Классные руководители
заместитель директора по ВР
Классные руководители
родители
Классные руководители
родители
Классные руководители
родительский комитет
Классные руководители
Вожатые
актив школы
Вожатые
актив школы

По отдельному плану

20.

21.
22.
23.

Мероприятия, посвященные
празднованию Международного
женского дня 8 марта.
Овация - 2024
Конкурс рисунков «Вселенная
глазами детей»
Всемирный день смеха.

05.03

1-4

Классные руководители
родители

26.03
25.03-11.04

1-4
1-4

Классные руководители
Классные руководители

01.04

1-4

12.04
12.04

3-4
1-4

Классные руководители
Актив класса
родители
Учителя физической культуры
библиотекарь

01-10.05

1-4

26.

«Космическая эстафета»
Выставка «Вы знаете, каким он
парнем был?!»
Акция «Георгиевская ленточка»

27.

Акция «Бессмертный полк»

09.05

1-4

28.

Литературно-музыкальная
композиция «Этих дней не
смолкнет слава»
Международный день семьи.

05.05

1-4

13.05

1-4

30.

Последний звонок. Торжественная
линейка

24.05

1-4

31.

Выпускной в 4 классе
«Прощальный бал»

28.05

4

24.
25.

29.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.

Классное руководство
Работа с коллективом класса
Тематические классные часы,
01.09
1-4
посвященные Дню знаний
Занятия по программе курса
каждый
1-4
внеурочной деятельности
понедельни
«Разговоры о важном»
к
Беседа о важности включения в
04.09.1-4
систему дополнительного
09.09.
образования
Операция «Уют» (благоустройство 02.09-07.09
1-4
классных комнат и уголков)
Классные часы «Поведение в
экстремальных ситуациях»
Классные часы, посвященные
международному Дню пожилых
людей «Примите нашу
благодарность, за достойный труд,
за мир!»
Классный час «Основы
безопасности в каникулярное
время»
31

Классные руководители
актив класса
родители
Классные руководители
актив класса
родители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Классные руководители
родители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родительский комитет
Классные руководители,
родительский комитет
Классные руководители
родители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
родители
актив класса
Классные руководители

23.09-24.09

1-4

01.10

1-4

Классные руководители
родители
актив класса

21.10-22.10
24.12

1-4

Классные руководители

8.
9.

10.
11.
12.

13.
14.

15.
16.

17.

18.
19.
20.
21.

22.

23.

24.

25.

День народного единства
Международный день
толерантности. Беседы и лекции с
учащимися, направленные на
формирование негативного
отношения к идеологии
терроризма
Инструктаж «Осторожно, тонкий
лед»
Операция «Кормушка»
День памяти о россиянах
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
День Неизвестного солдата
День памяти Героев Отечества,
мероприятие всероссийского
общества «Знание»
Тематические беседы с учащимися
«Сбережем наш общий дом!»
Воспитательные мероприятия
приуроченные к Дню
воссоединения Крыма с Россией.
Классный час «Помни правила
безопасного поведения на улице»,
«Тонкий лед»
Классные часы «Человек в
космосе»
Классный час, посвященный Дню
пожарной охраны
Классные часы по профилактике
вредных привычек
Классный час, посвященный 79
годовщине Победы в Великой
Отечественной войне
Классный час «Основы
безопасности в каникулярное
время»
Вовлечение обучающихся в
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия,
помощь в подготовке
Изучение классного коллектива
(педагогическое наблюдение,
социометрия)
Классные мероприятия (игры,
занятия с элементами тренинга,
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику буллинга
32

4.11
15.11

1-4
1-4

Классные руководители
Классные руководители

20-25.11

1-4

зимний
период
15.02

1-4

Классные руководители с
привлечением сотрудников МЧС
Актив класса, родители

3-4

Классные руководители

03.12
09.12

1-4
1-4

Классные руководители
Классные руководители

15.03

1-4

Классные руководители

17.03

1-4

Классные руководители

22.03

1-4

Классные руководители

12-15.04

1-4

Классные руководители
Классные руководители

22-30.04
в течение
месяца
06-08.05

1-4

Классные руководители

1-4

Классные руководители

23.05-25.05

1-4

Классные руководители

в течение
года

1-4

Классные руководители

в течение
года

1-4

Классные руководители

в течение
года

1-4

Классные руководители

26.

1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

1.

2.
3.

4.

5.

Вовлечение обучающихся в
в течение
1-4
Классные руководители
программы дополнительного
года
образования
Индивидуальная работа с учащимися
Изучение особенностей
в течение
1-4
Классные руководители
личностного развития
года
обучающихся через
педагогическое наблюдение,
создание ситуаций ценностного
выбора
Педагогическая поддержка
в течение
1-4
Классные руководители
обучающихся в решении
года
жизненных проблем
Работа с обучающимися класса по
в течение
1-4
Классные руководители
ведению личных портфолио, в
года
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
Педагогическая поддержка особых
в течение
1-4
Классные руководители
категорий обучающихся
года
(учащиеся с ОВЗ, «группы риска»,
одаренные и др.)
Индивидуальные беседы с
в течение
1-4
Классные руководители
обучающимися различной
года
тематики
Деятельность, направленная на
в течение
1
Классные руководители
адаптацию первоклассников
года
Мониторинг различных
в течение
4
Классные руководители
деструктивных поведений
года
обучающихся
Работа с педагогами, работающими с классом
Взаимодействие с учителямив течение
1-4
Классные руководители
предметниками по вопросам
года
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных
ситуаций
Педагогический совет «Адаптация
октябрь
1-4
Классные руководители
первоклассников»
Взаимодействие с социальным
в течение
1-4
Классные руководители
педагогом по вопросам изучения
года
личностных особенностей,
профилактике деструктивного
поведения обучающихся
Приглашение учителейв течение
1-4
Классные руководители
предметников на классные
года
родительские собрания
Взаимодействие с социальным
в течение
1-4
Классные руководители
педагогом по вопросу организации
года
поддержки особых категорий
обучающихся
33

1.

2.

3.

4.
5.
6.

7.

8.
9.

10.

11.

1.
2.

3.
4.

Работа с родителями обучающихся или их законными представителями
Информирование родителей об
в течение
1-4
Классные руководители
особенностях осуществления
года
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах детей
Помощь родителям в
по мере
1-4
Классные руководители
урегулировании отношений между необходим
ними и другими педагогическими
ости
работниками
Общешкольное родительское
октябрь,
1-4
Администрация школы
собрание
апрель
классные руководители
родители
Рейд «Сохранность школьного
16.12
1-4
Родительские комитеты
имущества»
Рейд «Форма и внешний вид»
29.11
1-4
Родительские комитеты
Проведение тематических
не реже 1
1-4
Классные руководители
классных родительских собраний
раза в
(согласно циклограмме)
четверть
Лекторий для родителей
по
1
Классные руководители
первоклассников «Итоги
отдельному
родители
адаптационного периода
графику
первоклассников»
Рейд «Самый чистый класс»
07.02-11.02
1-4
Актив школы
родительские комитеты классов
Заседания родительского комитета Сентябрь1-4
Зам. директора по ВР
школы
май
классные руководители
родительские комитеты классов
Консультативная помощь и
по мере
1-4
Классные руководители
поддержка родителей особых
необходим
Сотрудники социальнокатегорий обучающихся
ости
психологической службы
Привлечение родителей (законных
в течение
1-4
Классные руководители
представителей), членов семей
года
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе, школе
Внешкольные мероприятия
Тематические мероприятия на базе в течение
1-4
Сотрудники библиотеки
районной библиотекой
года
классные руководители
Участие в спортивных
в течение
1-4
Учителя физкультуры
соревнованиях, товарищеских
года
классные руководители
встречах разных уровней
Работа волонтеров в рамках
в течение
1-4
Администрация школы
Всероссийских акций
года
классные руководители
Участие в мероприятиях,
в течение
1-4
Администрация школы
проводимых комитетом по
года
классные руководители
культуре и спорту Ульчского
муниципального района
34

1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.

12.
13.

1.
2.

3.

4.

Включение в рабочие программы
учебных предметов, курсов,
модулей тематики в соответствии
с календарным планом ВР
Побуждение обучающихся
соблюдать нормы поведения,
правила общения со сверстниками
и сотрудниками школы
Сопровождение и подготовка
групповых и индивидуальных
проектов
Организация участия
обучающихся в дистанционных
интеллектуальных, творческий
играх, конкурсах
Всероссийский открытый урок
«Основы безопасности
жизнедеятельности».
Международный день музыки
Единый урок безопасности в сети
Интернет «Сетевичок»
Муниципальный этап олимпиады
для начальной школы
110 лет со дня рождения В.
Драгунского, советского писателя
120 лет со дня рождения А.П.
Гайдара
100 лет со дня рождения Героя
Советского Союза А.М.
Матросова
Фестиваль наук

Школьный урок
август
1-4

Учителя начальных классов

в течение
года

1-4

Учителя начальных классов
Учителя-предметники

в течение
года

3-4

Учителя начальных классов
Учителя-предметники

в течение
года

1-4

Классные руководители

02.09

1-4

Классные руководители,
сотрудники МЧС

01.10
октябрь

1-4
1-4

Учитель музыки
Учитель информатики

октябрь

3-4

30.11

1-4

22.01

1-4

05.02

1-4

Зам. по УВР
классный руководитель
Библиотекарь
Классный руководитель
Библиотекарь
Классный руководитель
Классный руководитель

март

1-4

Зам. по УВР
классный руководитель
Единые уроки к различным датам
в течение
1-4
Зам. по УВР
года
классный руководитель
Организация предметно-пространственной среды
Размещение государственной
сентябрь
1-4
Классные руководители
символики в классных уголках
Организация и проведение
еженедельн
1-4
Зам. директора по ВР
церемоний поднятия (спуска)
о в течение
флага Российской Федерации
года
Поддержание эстетического вида
в течение
1-4
Вожатые
и благоустройство всех
года
Актив школы
помещений школы, доступных и
безопасных рекреационных зон,
озеленение территории школы
Оформление, поддержание и
в течение
1-4
Вожатые
использование игровых
года
Классные руководители
пространств, спортивных и
игровых площадок, зон активного
отдыха в рекреациях начальной
35

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.

2.
3.

4.
5.
6.

школы
Оформление и обновление
классных уголков, оформление
классных кабинетов к праздникам
Разработка и оформление
пространств проведения значимых
событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек,
творческих вечеров (событийный
дизайн)
Оформление и обновление
тематических стендов для
обучающихся и родителей
Конкурс «Вход в Новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов)
КТД «Новогодний переполох»
(коллективное оформление школы
к Новому году)
Выставки работ декоративноприкладного творчества
обучающихся
Выборы активов классов,
распределение обязанностей
Работа в соответствии с
обязанностями
Рейд «Книга в обложке»

в течение
года

1-4

Классные руководители

в течение
года

1-4

Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Волонтерский отряд

в течение
года

1-4

Заместитель директора по УВР
Классные руководители

декабрь

1-4

декабрь

1-4

в течение
года

1-4

Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Актив школы
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Активы классов
Классные руководители

Самоуправление
сентябрь
1-4
Сентябрьмай
07.10.

Классные руководители

1-4

Классные руководители

1-4

Сотрудники библиотеки
актив школы
Классные руководители
актив класса
актив класса

Оформление кабинетов к Новому
13.12-17.12
1-4
году
Отчет перед классом о
май
1-4
проведенной работе
Реализация программы «Орлята
в течение
1-4
Классные руководители
России»
года
Заместитель директора по ВР
Профилактика и безопасность
Всероссийская неделя
сентябрь
1-4
Классные руководители
безопасности дорожного движения
Деятельность отряда ЮИД (по
в течение
1-4
Руководитель кружка
отдельному плану)
года
Помоги собраться в школу
сентябрь
1-4
Классные руководители
Родительская общественность
Безопасность в каникулярное
Октябрь.
1-4
Классные руководители
время
декабрь,
март, май
Безопасное поведение на льду
Ноябрь,
1-4
Классные руководители
март
Безопасные каникулы
май
1-4
Классные руководители
Индивидуальная работа с
в течение
1-4
Заместитель директора по ВР
обучающимися и их родителями
года
(законными представителями) в
36

7.
8.

9.

10.

11.

12.
13.

1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.
8.

1.
2.

рамках работы Совета
профилактики
Инструктажи обучающихся (по
отдельному плану)
Тематические классные часы и
родительские собрания согласно
планам ВР
Психолого-педагогическое
сопровождение групп риска
обучающихся по разным
направлениям
Консультации родителей
(законных представителей)
обучающихся групп риска, в том
числе с привлечением
специалистов учреждений
системы профилактики
Включение обучающихся в
деятельность, альтернативную
девиантному поведению
Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся
Организация психологопедагогического просвещения
родителей (законных
представителей)

в течение
года
в течение
года

1-4

Классные руководители

1-4

Классные руководители

в течение
года

1-4

Социальный педагог

в течение
года

1-4

Социальный педагог

в течение
года

1-4

Классные руководители

в течение
года
в течение
года

4

Классные руководители

1-4

Классные руководители
Специалисты социальнопсихологической службы

Социальное партнерство
Акция «Чистый двор»
Сентябрь,
1-4
май
Благотворительная ярмарка
Октябрь,
1-4
февраль,
май
Акция «Подари книгу школьной
Октябрь
1-4
библиотеке»
Акция «Ветеран живет рядом»
В течение
1-4
года
Тематические мероприятия на базе в течение
1-4
районной библиотеки
года
Профилактика безнадзорности и
в течение
1-4
правонарушений
года
несовершеннолетних совместно с
МВД России
Тематические мероприятия на базе в течение
1-4
районного Дома культуры
года
Тематические мероприятия на базе в течение
1-4
детской музыкальной школы
года
Профориентация
Ранняя профориентация «Все
20.01
4
профессии важны!»
Классные часы на тему «Мир
18.04-22.04
1-4
профессий»
37

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Социальный педагог

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
родительская общественность
Классный руководитель

3.

Участие в проекте «Проектория»

4.

Участие во всероссийском
профориентационном проекте
«Шоу профессий» (онлайн-уроки)
Знакомство обучающихся с
различными профессиями в
рамках программ
дополнительного образования

5.

В течение
года
в течение
года

1-4

в течение
года

1-4

1-4

Классный руководитель,
социальный педагог
Классные руководители
Педагоги дополнительного
образования

ООО
№

Мероприятие

Сроки
Классы
Ключевые общешкольные дела
01.09
5-9

Ответственные

1.

Торжественная линейка,
посвященная Дню знаний
«Здравствуй, школа!».

2.

Митинг, посвященный дню
окончания второй мировой войны,
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом
КТД «Туристический слет»

03.09

8-9

Заместитель директора по ВР
классные руководители

08.09

5-9

Заместитель директора по ВР
классные руководители
Педагог-организатор ОБЖ

Неделя осени «Осенние
фантазии».
Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам», посвященная Дню
пожилых людей
Декада «За здоровый образ
жизни»
Концертная программа ко Дню
учителя «Учитель какое
прекрасное слово!»
День народного единства

20.09-30.09

5-9

01.10

5-9

Классные руководители
родители
Классные руководители

10.11. –
20.11
05.10

5-9

4.11

5-9

Социальный педагог
классные руководители
Заместитель директора по ВР
классные руководители
родители
Классные руководители

15.11

5-9

Классные руководители

ноябрь

5-9

11.

Международный день
толерантности. Беседы и лекции с
учащимися, направленные на
формирование негативного
отношения к идеологии
терроризма
Акция «Пятерка для мамы»,
посвященная Дню матери.
КТД «День матери»

22.11-26.11

5-9

12.

День Неизвестного солдата

03.12

5-9

Классные руководители,
заместитель директора по ВР
Классные руководители,
заместитель директора по ВР
Классные руководители

13.

День памяти Героев Отечества.
Участие в мероприятии общества

09.12

5-9

3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.

38

5-9

Заместитель директора по ВР
классные руководители

Классные руководители
Вожатая

«Знание»
14.

15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

Всероссийская акция «Мы –
граждане России», посвященная
Дню Конституции Российской
Федерации
КТД «Новогодний переполох»
(оформление школы к Новому
году)
Конкурс «Вход в новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов)
Мастерская поделок «Коробочка
идей»
Театрализованное представление
«Новогодняя ёлка»
Акция «Мы за здоровый образ
жизни!»
Акция «Блокадный хлеб»

12.12

5-9

Учителя истории
Классные руководители

декабрь

5-9

Вожатая
Классные руководители

декабрь

5-9

Классные руководители

18.12-22.12

5-9

29.12-30.12

5-9

14.01-20.01

5-9

26.01

5-9

23-27.01

5-9

Классные руководители
родители
Классные руководители
родительский комитет
Классные руководители
социальный педагог
Вожатая
Волонтерский отряд
Классные руководители

03.02

5-9

Вожатые
актив школы

08.02

5-9

Классные руководители

15.02

5-9

Классные руководители

февраль

5-9

05-06.03

5-9

Зам. директора по ВР
педагог-организатор ОБЖ
классные руководители
Классные руководители,
родительская общественность

18.03

5-9

Классные руководители

27.03

5-9

Классные руководители

28.03-11.04

5-9

01.04

5-9

Всемирный день здоровья. Акция
«Мы против курения!»
«Космическая эстафета»

02.04

7-9

12.04

5-9

Классные руководители
учителя ИЗО
Классные руководители
Актив класса
родители
Классные руководители
социальный педагог
Учителя физической культуры

Выставка книг «Вы знаете, каким
он парнем был?!»

12.04

5-9

библиотекарь

Неделя Памяти. Снятие блокады
Ленинграда. Холокост
День разгрома советским
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве
Тематические классные
мероприятия, посвященные Дню
Российской науки
День памяти о россиянах
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Мероприятия, посвященные
празднованию Дня защитника
Отечества
Мероприятия, посвященные
празднованию Международного
женского дня 8 марта.
Воспитательные мероприятия
приуроченные к Дню
воссоединения Крыма с Россией.
Овация - 2024
Конкурс рисунков «Вселенная
глазами детей»
Всемирный день смеха.

39

34.

Акция «Георгиевская ленточка»

01-10.05

5-9

35.

06.09

5-6

36.

Хоровое исполнение военнопатриотической песни
Конкурс инсценированной песни

06.09

7-8

37.

Смотр строя и песни

07.09

9

38.

Акция «Бессмертный полк»

09.05

5-9

39.

Акция «Окна победы»

03-09.05

5-9

40.

Литературно-музыкальная
композиция «Этих дней не
смолкнет слава»
Международный день семьи.

08.05

5-9

13.05

5-9

Последний звонок. Торжественная
линейка

25.05

5-9

Выпускной вечер в 9 классах

15 июня

9

Дни здоровья

Октябрь,
май

5-9

Классные руководители
Актив класса
родители
Классные руководители
Учитель музыки
Классные руководители
Учитель музыки
классные руководители
Учителя физкультуры
Педагог-организатор ОБЖ
Классные руководители
Актив класса
родители
Классные руководители
Актив класса
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
руководитель школьного театра
Классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родительский комитет
Заместитель директора по ВР
классные руководители
родительский комитет
Зам. директора по ВР
учителя физкультуры
классные руководители

Классное руководство
Работа с коллективом класса
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

Тематические классные часы,
посвященные Дню знаний
День солидарности в борьбе с
терроризмом «Мы помним
Беслан»
Занятия по программе курса ВД
«Разговоры о важном»
Занятия по программе курса ВД
«Профминимум»
Классные часы, посвященные
международному Дню пожилых
людей «Примите нашу
благодарность, за достойный труд,
за мир!»
Всероссийский урок безопасности
в сети Интернет
Классный час «Осторожно, тонкий
лед»
40

01.09

5-9

03.09

5-9

Классные руководители
родители
Классные руководители

каждый
понедельни
к
каждый
четверг
01.10

5-9

Классные руководители

6-9

Классный руководитель

5-9

Классные руководители
родители
актив класса

16-21.10

5-9

Учителя информатики

22-25.11

5-9

Классные руководители с
привлечением сотрудников МЧС

8.
9.
10.
11.

12.

13.

14.
15.

16.
17.

1.

2.

3.

Тематические беседы с учащимися
15.03
5-9
«Сбережем наш общий дом!»
Классные часы «Человек в
12-15.04
5-9
космосе»
Классный час, посвященный 79
06-08.05
5-9
годовщине Победы в Великой
Отечественной войне
Организация и проведение
в течение
5-9
классных мероприятий с
года
учащимися согласно плану ВР с
классом
Инициирование и поддержка
в течение
5-9
участия класса в общешкольных
года
делах, мероприятиях, оказание
помощи в их подготовке,
проведении и анализе
Вовлечение обучающихся в
в течение
5-9
муниципальные, региональные,
года
федеральные мероприятия,
помощь в подготовке
Изучение классного коллектива
в течение
5-9
(педагогическое наблюдение,
года
социометрия)
Классные мероприятия (игры,
в течение
5-9
занятия с элементами тренинга,
года
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику буллинга
Вовлечение учащихся в
в течение
5-9
программы дополнительного
года
образования
Работа по повышению
в течение
5-9
академической успешности и
года
дисциплинированности
обучающихся
Индивидуальная работа с учащимися
Изучение особенностей
в течение
5-9
личностного развития
года
обучающихся через
педагогическое наблюдение,
создание ситуаций ценностного
выбора
Педагогическая поддержка
в течение
5-9
обучающихся в решении
года
жизненных проблем
Работа с обучающимися класса по
в течение
5-9
ведению личных портфолио, в
года
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
41

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители

4.

5.

6.
7.

8.

1.

2.
3.

4.

5.

1.

2.

3.

Педагогическая поддержка особых в течение
5-9
Классные руководители
категорий обучающихся
года
(учащиеся с ОВЗ, «группы риска»,
одаренные и др.)
Мониторинг страниц
в течение
5-9
Классные руководители
обучающихся в соцсетях, работа
года
по профилактике подписок на
деструктивные сообщества
Деятельность, направленная на
в течение
5
Классные руководители
адаптацию пятиклассников
года
Индивидуальные беседы с
в течение
5-9
Классные руководители
обучающимися различной
года
тематики
Мониторинг различных
в течение
5-9
Классные руководители
деструктивных поведений
года
социальный педагог
обучающихся
Работа с педагогами, работающими с классом
Взаимодействие с учителямив течение
5-9
Классные руководители
предметниками по вопросам
года
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных
ситуаций
Педагогический совет «Адаптация
октябрь
5-9
Классные руководители
пятиклассников»
Взаимодействие с социальным
в течение
5-9
Классные руководители
педагогом по вопросам изучения
года
личностных особенностей,
профилактике деструктивного
поведения обучающихся
Приглашение учителейв течение
5-9
Классные руководители
предметников на классные
года
родительские собрания
Взаимодействие с социальным
в течение
5-9
Классные руководители
педагогом по вопросу организации
года
поддержки особых категорий
обучающихся
Работа с родителями
Информирование родителей об
в течение
5-9
Классные руководители
особенностях осуществления
года
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах детей
Помощь родителям в
по мере
5-9
Классные руководители
урегулировании отношений между необходим
ними и другими педагогическими
ости
работниками
Общешкольные родительские
Октябрь,
5-9
Администрация школы, классные
42

4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.

11.

собрания
Проведение классных
тематических родительских
собраний (согласно циклограмме)
Лекторий для родителей
пятиклассников «Итоги
адаптационного периода
пятиклассников»
Рейд «Форма и внешний вид»
Рейд «Сохранность школьного
имущества»
Заседание родительского комитета
школы
Родительские собрания по
итоговой аттестации
Консультативная помощь и
поддержка родителей особых
категорий обучающихся
Привлечение родителей (законных
представителей), членов семей
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел

май
не реже 1
раза в
четверть
октябрь

В течение
года
В течение
года
Сентябрьмай
В течение
года
по мере
необходим
ости
в течение
года

5-9

руководители, родители
Классные руководители

5

Классные руководители, родители

5-9

Родительские комитеты

5-9

Родительские комитеты

5-9

5-9

Зам. директора по ВР
классные руководители
Зам. директора по УВР
классные руководители
Классные руководители

5-9

Классные руководители

9

Школьный урок
в течение
5-9
года

6.

Включение в рабочие программы
учебных предметов, курсов,
модулей тематики в соответствии
с календарным планом ВР
Побуждение обучающихся
соблюдать нормы поведения,
правила общения со сверстниками
и сотрудниками школы
Инициирование и поддержка
исследовательской деятельности
школьников в рамках реализации
ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов
Организация участия
обучающихся в дистанционных
интеллектуальных, творческих
играх, конкурсах различных
уровней
Всероссийский открытый урок
«Основы безопасности
жизнедеятельности».
Международный день музыки

7.

Школьный этап олимпиады

октябрь

5-9

8.

95 лет со дня рождения
композитора-песенника Н.

22.12

5-9

1.

2.

3.

4.

5.

43

Учителя-предметники

в течение
года

5-9

Учителя-предметники

в течение
года

5-9

Учителя-предметники

в течение
года

5-9

Учителя-предметники
Классные руководители

02.09

5-9

Классные руководители
сотрудники МЧС

01.10

5-9

Учитель музыки
Классные руководители
Зам. по УВР
классный руководитель
Учитель музыки
Классные руководители

11.

Добронравого
120 лет со дня рождения А.П.
Гайдара
100 лет со дня рождения героя
Советского Союза А.М.
Матросова
Муниципальный этап олимпиады

12.

Фестиваль наук

13.

Международная просветительскопатриотическая акция «Диктант
победы»
Всемирный день Земли
День российского
парламентаризма
295 лет со дня рождения
российской императрицы
Екатерины II
100 лет со дня рождения Булата
Окуджавы
Единые уроки к различным датам

9.
10.

14.
15.

16.
17.
1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.

4.

22.01

5-9

Учителя литературы

05.02

5-9

Учителя истории
Классные руководители

ноябрь

5-9

март

5-9

апрель

5-9

Зам. по УВР
классный руководитель
Зам. по УВР
классный руководитель
Учителя истории

22.04
27.04

5-9
5-9

Учителя биологии
Учителя истории

02.05

Учителя истории

09.05

Учителя литературы

в течение
5-9
Зам. по УВР
года
классный руководитель
Внешкольные мероприятия
Тематические мероприятия на базе в течение
5-9
Сотрудники библиотеки
районной библиотекой
года
классные руководители
Участие в районных спортивных
в течение
5-9
Учителя физкультуры
соревнованиях, товарищеские
года
классные руководители
встречи
Работа волонтеров в рамках
в течение
5-9
Администрация школы
Всероссийских акций
года
классные руководители
Участие в мероприятиях,
в течение
5-9
Администрация школы
проводимых комитетом по
года
классные руководители
культуре и спорту Ульчского
муниципального района
Организация предметно-пространственной среды
Размещение государственной
сентябрь
5-9
Классные руководители
символики в классных уголках
Организация и проведение
каждую
Заместитель директора по ВР
церемоний поднятия (спуска)
неделю
флага Российской Федерации
Поддержание эстетического вида
в течение
5-9
Классные руководители
и благоустройство всех
года
Актив класса
помещений школы, доступных и
безопасных рекреационных зон,
озеленение территории школы
Оформление, поддержание и
в течение
5-9
Классные руководители
использование игровых
года
Актив класса
пространств, спортивных и
игровых площадок, зон активного
отдыха в рекреациях начальной
44

5.
6.

7.
8.
9.
10.

1.

школы
Оформление и обновление
классных уголков, оформление
классных кабинетов к праздникам
Разработка и оформление
пространств проведения значимых
событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек,
творческих вечеров (событийный
дизайн)
Оформление и обновление
тематических стендов для
обучающихся и родителей
Конкурс «Вход в Новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов)
КТД «Новогодний переполох»
(коллективное оформление школы
к Новому году)
Выставки работ декоративноприкладного творчества
обучающихся
Организация деятельности
первичного отделения РДДМ
«Движение первых»
Сбор актива

2.

Операция «Уют» (благоустройство
классных комнат и уголков)

3.

Рейд «Книга в обложке»

4.

Оформление кабинетов к Новому
году

5.

Участие в подготовке и
проведении новогодних
мероприятий
Рейд «Самый чистый класс»

6.
7.
8.

1.
2.

в течение
года

5-9

Классные руководители
Актив класса

в течение
года

5-9

Классные руководители
Родители

в течение
года

5-9

Заместитель директора по УВР
Классные руководители

в течение
года

5-9

Классные руководители
Вожатая

в течение
года

5-9

в течение
года

5-9

Классные руководители
Актив класса
Вожатая
Заместитель директора по ВР
Классные руководители

Самоуправление
в течение
5-9
года
Каждый
вторник
02.09-07.09

5-9

Школьное самоуправление

5-9

07.10.

5-9

13.12-17.12

5-9

декабрь

5-9

Классные руководители
родители
актив класса
Сотрудники библиотеки
актив школы
Классные руководители
родительский комитет
актив класса
Вожатые
актив школы и классов

1 раз в
четверть
февраль

5-9

Участие в подготовке и
5-9
проведении мероприятий к Дню
защитников Отечества
Акции «Окна Победы», «Свеча
май
5-9
памяти», «Георгиевская ленточка»
и т.д.
Профилактика и безопасность
Всероссийская неделя
18-22.09
5-9
безопасности дорожного движения
Беседа по ПДД «Дорога школу»
02.09
5-9
45

Куратор РДДМ

Актив школы
родительские комитеты классов
Актив школы
вожатые
Актив школы
вожатые
Социальный педагог
Классные руководители
Классные руководители

3.
4.
5.

6.

7.
8.

9.

10.

11.
12.

13.

14.

15.

16.
17.

1.
2.

Классные часы «Поведение в
экстремальных ситуациях»
Месячник правовых знаний
Классный час «Основы
безопасности в каникулярное
время»
Классный час «Помни правила
безопасного поведения на улице»,
«Тонкий лед»
Классные часы по профилактике
вредных привычек
Классный час «Основы
безопасности на летних
каникулах»
Работа Совета по профилактике
правонарушений

23.09-24.09

5-9

Классные руководители

01.10-29.10

5-9

Октябрь,
декабрь,
март
22.03

5-9

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Классные руководители

5-9

Классные руководители

апрель

5-9

Классные руководители

23.05-25.05

5-9

Классные руководители

в течение
года

5-9

Заместитель директора по ВР
Специалисты социальнопсихологической службы
Заместитель директора по ВР
Социальный педагог

Мероприятия с участием
в течение
5-9
сотрудников ГИБДД, МВД
года
России, ПДН, прокуратуры
Инструктажи обучающихся (по
в течение
5-9
отдельному плану)
года
Тематические классные часы и
в течение
5-9
родительские собрания согласно
года
планам ВР
Психолого-педагогическое
в течение
5-9
сопровождение групп риска
года
обучающихся по разным
направлениям
Консультации родителей
по мере
5-9
(законных представителей)
необходим
обучающихся групп риска, в том
ости
числе с привлечением
специалистов учреждений
системы профилактики
Включение обучающихся в
в течение
5-9
деятельность, альтернативную
года
девиантному поведению
Мониторинг деструктивных
в течение
5-9
проявлений обучающихся
года
Организация психологов течение
5-9
педагогического просвещения
года
родителей (законных
представителей)
Социальное партнерство
Акция «Чистый двор»
Сентябрь5-9
май
Благотворительная ярмарка
Октябрь,
5-9
февраль,
май
46

Классные руководители
Классные руководители
Специалисты социальнопсихологической службы
Специалисты социальнопсихологической службы

Классные руководители
Специалисты социальнопсихологической службы
Специалисты социальнопсихологической службы

Классные руководители
Классные руководители

3.
4.
5.
6.
7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Акция «Подари книгу школьной
библиотеке»
Акция «Ветеран живет рядом»

5-9

Классные руководители

В течение
5-9
года
Акция «От сердца к сердцу»
В течение
5-9
года
Тематические мероприятия на базе в течение
5-9
районной библиотеки
года
Тематические мероприятия на базе в течение
5-9
районного дома культуры
года
Профориентация
Участие в проекте «Проектория»
В течение
5-9
года
Занятия по программе курса ВД
каждый
6-9
«Профминимум»
четверг
«Профессии вокруг - карта
24.01 5-9
профессий».
28.01
Классные часы на тему «Мир
18.04-22.04
5-9
профессий»
Конкурс профессий
март
8-9

Классные руководители

Участие в мероприятиях
платформы «Билет в будущее»
Участие во всероссийском
профориентационном проекте
«Шоу профессий» (онлайн-уроки)
Знакомство обучающихся с
различными профессиями в
рамках программ
дополнительного образования

Октябрь

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Социальный педагог
классные руководители
Классный руководитель
Классные руководители,
родительская общественность
Классный руководитель

в течение
года
в течение
года

5-9

Учителя технологии
классные руководители
Руководитель курса

5-9

Классные руководители

в течение
года

5-9

Педагоги дополнительного
образования

СОО
№

Мероприятие

Сроки
Классы
Ключевые общешкольные дела
01.09
10-11

1.

Торжественная линейка,
посвященная Дню знаний
«Здравствуй, школа!».

2.

День солидарности в борьбе с
терроризмом «Мы помним
Беслан»
КТД «Туристический слет»

3.

4.
5.

Неделя осени «Осенние
фантазии».
Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам», посвященная дню
пожилого человека
Концертная программа ко Дню
47

Ответственные
Заместитель директора по ВР
классные руководители

03.09

10-11

Классные руководители

08.09

10-11

20.09-30.09

10-11

01.10

10-11

Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор ОБЖ
Классные руководители
родители
Классные руководители

05.10

10-11

Заместитель директора по ВР

6.

учителя «Учитель - какое
прекрасное слово!»
День здоровья

7.
8.

День отца
Декада «За здоровый образ
жизни»

9.
10.

День народного единства
Международный день
толерантности. Беседы и лекции с
учащимися, направленные на
формирование негативного
отношения к идеологии
терроризма
Акция «Пятерка для мамы»,
посвященная Дню матери.
КТД «День матери»

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

День Неизвестного солдата
День памяти Героев Отечества.
Мероприятие общества «Знание»
КТД «Новогодний переполох»
(оформление школы к Новому
году)
Конкурс «Вход в новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов)
Мастерская поделок «Коробочка
идей»
Театрализованное представление
«Новогодняя ёлка»
Акция «Мы за здоровый образ
жизни!»
Акция «Блокадный хлеб»
Неделя Памяти. Снятие блокады
Ленинграда. Холокост
День разгрома советским
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве
День памяти о россиянах
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Мероприятия, посвященные
празднованию Дня защитника
Отечества
Мероприятия, посвященные
празднованию Международного
женского дня 8 марта.
48

классные руководители
родители
Заместитель директора по ВР
учителя физкультуры
классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР
социальный педагог
классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

21.10.

10-11

27.10
10.11-20.11

10-11
10-11

4.11
15.11

10-11
10-11

ноябрь

10-11

20.11-24.11

10-11

03.12
09.12

10-11
10-11

декабрь

5-9

Вожатая
Классные руководители

декабрь

5-9

Классные руководители

18.12-22.12

10-11

Классные руководители, родители

29.12-30.12

10-11

14.01-20.01

10-11

26.01

10-11

23-27.01

10-11

Классные руководители
родительский комитет
Классные руководители,
социальный педагог
Вожатая
Волонтерский отряд
Классные руководители

03.02

10-11

Вожатые, актив школы

15.02

10-11

Классные руководители

февраль

10-11

07.03

10-11

Зам. директора по ВР, педагогорганизатор ОБЖ, классные
руководители
Классные руководители,
родительская общественность

Классные руководители,
заместитель директора по ВР
Классные руководители,
заместитель директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители

26.
27.
28.

Воспитательные мероприятия
приуроченные к Дню
воссоединения Крыма с Россией.
Конкурс рисунков «Вселенная
глазами детей»
Всемирный день смеха.

17.03

10-11

Классные руководители

28.03-11.04

10-11

01.04

10-11

02.04

10-11

12.04
12.04

10-11
10-11

Классные руководители, учителя
ИЗО
Классные руководители
Актив класса
родители
Классные руководители,
социальный педагог
Учителя физической культуры
библиотекарь

01-10.05

10-11

09.05

10-11

02-09.05
07.05

10-11
10-11

32.

Всемирный день здоровья. Акция
«Мы против курения!»
«Космическая эстафета»
Выставка «Вы знаете, каким он
парнем был?!»
Акция «Георгиевская ленточка»

33.

Акция «Бессмертный полк»

34.
35.

Акция «Окна Победы»
Смотр строя и песни

36.

Литературно-музыкальная
композиция «Этих дней не
смолкнет слава»
Международный день семьи.
День здоровья

06.05

10-11

13.05
14.05

10-11
10-11

39.

Последний звонок. Торжественная
линейка

25.05

10-11

40.

Выпускной бал

июнь

11

29.
30.
31.

37.
38.

1.
2.
3.
4.
5.

Классные руководители
Актив класса
родители
Классные руководители
Актив класса
родители
Классные руководители
Классные руководители
Учителя физкультуры
Педагог-организатор ОБЖ
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
руководитель школьного театра
Классные руководители
Заместитель директора по ВР,
учителя физической культуры,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родительский комитет
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родительский комитет

Классное руководство
Работа с коллективом класса
Тематические классные часы,
01.09
10-11
Классные руководители, родители
посвященные Дню знаний
Занятия по программ курса ВД
каждый
10-11
Классные руководители
«Разговоры о важном»
понедельни
к
Занятия по программе курса ВД
каждый
10-11
Классные руководители
«Профминимум»
четверг
Операция «Уют» (благоустройство 02.09-07.09
10-11
Классные руководители, родители,
классных комнат и уголков)
актив класса
Классные часы, посвященные
01.10
10-11
Классные руководители, родители,
международному Дню пожилых
актив класса
людей «Примите нашу
благодарность, за достойный труд,
49

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.
17.

18.
19.

1.

2.

за мир!»
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет
Классный час по воспитанию
толерантности у учащихся
Инструктаж «Осторожно, тонкий
лед»
Оформление школы к Новому
году «Новогодний переполох»

16-21.10

10-11

13-18.11

10-11

20-25.11

10-11

13.12-17.12

10-11

Классные руководители
Учителя информатики
Классные руководители
Классные руководители с
привлечением сотрудников МЧС
Классные руководители
родительский комитет
актив класса
Классные руководители
родительский комитет
актив класса
Классные руководители

Оформление кабинетов к Новому
13.12-17.12
10-11
году, дверей кабинетов «Вход в
Новый год»
Тематические беседы с учащимися
15.03
10-11
«Сбережем наш общий дом!»
Классные часы «Человек в
12-15.04
10-11
космосе»
Классный час, посвященный 79
06-08.05
10-11
годовщине Победы в Великой
Отечественной войне
Организация и проведение
в течение
10-11
классных мероприятий по плану
года
ВР с классом
Вовлечение обучающихся в
в течение
10-11
муниципальные, федеральные,
года
региональные мероприятия,
помощи в подготовке
Изучение классного коллектива
в течение
10-11
(педагогическое наблюдение,
года
социометрия)
Классные мероприятия (игры,
в течение
10-11
занятия с элементами тренинга,
года
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику буллинга
Вовлечение учащихся в
в течение
10-11
программы дополнительного
года
образования
Работа по повышению
в течение
10-11
академической успешности и
года
дисциплинированности
обучающихся
Индивидуальная работа с учащимися
Изучение особенностей
в течение
10-11
личностного развития
года
обучающихся через
педагогическое наблюдение,
создание ситуаций ценностного
выбора
Педагогическая поддержка
в течение
10-11
50

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители
Специалисты социальнопсихологической службы

Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители

3.

4.

5.

6.
7.

8.

1.

2.
3.

4.

5.

1.

обучающихся в решении
года
жизненных проблем
Работа с обучающимися класса по
в течение
10-11
Классные руководители
ведению личных портфолио, в
года
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
Педагогическая поддержка особых в течение
10-11
Классные руководители
категорий обучающихся
года
(учащиеся с ОВЗ, «группы риска»,
одаренные и др.)
Мониторинг страниц
в течение
10-11
Классные руководители
обучающихся в соцсетях, работа
года
по профилактике подписок на
деструктивные сообщества
Деятельность, направленная на
в течение
10-11
Классные руководители
адаптацию пятиклассников
года
Индивидуальные беседы с
в течение
10-11
Классные руководители
обучающимися различной
года
тематики
Мониторинг различных
в течение
10-11
Классные руководители
деструктивных поведений
года
обучающихся
Работа с педагогами, работающими с классом
Взаимодействие с учителямив течение
10-11
Классные руководители
предметниками по вопросам
года
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных
ситуаций
Педагогический совет «Адаптация
октябрь
10-11
Классные руководители
пятиклассников»
Взаимодействие с социальным
в течение
10-11
Классные руководители
педагогом по вопросам изучения
года
личностных особенностей,
профилактике деструктивного
поведения обучающихся
Приглашение учителейв течение
10-11
Классные руководители
предметников на классные
года
родительские собрания
Взаимодействие с социальным
в течение
10-11
Классные руководители
педагогом по вопросу организации
года
поддержки особых категорий
обучающихся
Работа с родителями
Информирование родителей об
в течение
10-11
Классные руководители
особенностях осуществления
года
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
51

2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.

1.
2.
3.
4.

5.

1.

2.

событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах детей
Помощь родителям в
урегулировании отношений между
ними и другими педагогическими
работниками
Общешкольные родительские
собрания
Проведение классных
тематических родительских
собраний (согласно циклограмме)
Рейд «Форма и внешний вид»

по мере
необходим
ости

10-11

Классные руководители

Октябрь,
май
не реже 1
раза в
четверть
В течение
года
В течение
года
Сентябрьмай
В течение
года
по мере
необходим
ости
в течение
года

10-11
10-11

Администрация школы, классные
руководители, родители
Классные руководители

10-11

Родительские комитеты

Рейд «Сохранность школьного
10-11
Родительские комитеты
имущества»
Заседание родительского комитета
10-11
Зам. директора по ВР
школы
классные руководители
Родительские собрания по
11
Зам. директора по УВР
итоговой аттестации
классные руководители
Консультативная помощь и
10-11
Классные руководители
поддержка родителей особых
категорий обучающихся
Привлечение родителей (законных
10-11
Классные руководители
представителей), членов семей
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел
Внешкольные мероприятия
Тематические мероприятия,
в течение
10-11
Сотрудники библиотеки, классные
проводимые районной
года
руководители
библиотекой
Участие в районных спортивных
в течение
10-11
Учителя физкультуры, классные
соревнованиях, товарищеские
года
руководители
встречи
Работа волонтеров в рамках
в течение
10-11
Администрация школы, классные
Всероссийских акций
года
руководители
Участие в мероприятиях,
в течение
10-11
Администрация школы, классные
проводимых комитетом по
года
руководители
культуре и спорту Ульчского
муниципального района
Тематические мероприятия,
в течение
10-11
Сотрудники РДК
проводимые районным Домом
года
классные руководители
Культуры
Школьный урок
Включение в рабочие программы
в течение
10-11
Учителя-предметники
учебных предметов, курсов,
года
модулей тематики в соответствии
с календарным планом ВР
Побуждение обучающихся
в течение
10-11
Учителя-предметники
соблюдать нормы поведения,
года
правила общения со сверстниками
и сотрудниками школы
52

в течение
года

10-11

Учителя-предметники

в течение
года

10-11

Учителя-предметники
Классные руководители

02.09

10-11

Классные руководители,
сотрудники МЧС

6.

Инициирование и поддержка
исследовательской деятельности
школьников в рамках реализации
ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов
Организация участия
обучающихся в дистанционных
интеллектуальных, творческих
играх, конкурсах различных
уровней
Всероссийский открытый урок
«Основы безопасности
жизнедеятельности».
Школьный этап олимпиады

октябрь

10-11

7.

Муниципальный этап олимпиады

ноябрь

10-11

8.

Единые уроки к различным датам

10-11

9.

Международный день музыки

в течение
года
01.10

10.

Муниципальный этап олимпиады

ноябрь

10-11

11.
12.

Всероссийский день призывника
95 лет со дня рождения
композитора-песенника Н.
Добронравого
120 лет со дня рождения А.П.
Гайдара
100 лет со дня рождения героя
Советского Союза А.М.
Матросова
День памяти А.С. Пушкина
Фестиваль наук

15.11
22.12

10-11
10-11

Зам. по УВР, классный
руководитель
Зам. по УВР, классный
руководитель
Зам. по УВР, классный
руководитель
Учитель музыки
Классные руководители
Зам. по УВР
классный руководитель
Учитель ОБЖ
Учитель музыки
Классные руководители

22.01

10-11

Учителя литературы

05.02

10-11

Учителя истории
Классные руководители

10.02
март

10-11
10-11

апрель

10-11

Учителя литературы
Зам. по УВР
классный руководитель
Учителя истории

22.04
27.04

10-11
10-11

Учителя биологии
Учителя истории

02.05

10-11

Учителя истории

09.05

10-11

Учителя литературы

3.

4.

5.

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

1.

Международная просветительскопатриотическая акция «Диктант
победы»
Всемирный день Земли
День российского
парламентаризма
295 лет со дня рождения
российской императрицы
Екатерины II
100 лет со дня рождения Булата
Окуджавы
Единые уроки к различным датам
Организация деятельности
первичного отделения РДДМ
53

10-11

в течение
10-11
года
Самоуправление
в течение
10-11
года

Зам. по УВР
классный руководитель
Куратор РДДМ

2.

Сбор актива

3.
4.

Операция «Уют» (благоустройство
классных комнат и уголков)
Рейд «Книга в обложке»

5.

Рейд «Самый чистый класс»

6.

День самоуправления

7.
8.

1.
2.
3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.
11.

Каждый
вторник
02.09-07.09

10-11

Школьное самоуправление

10-11

В течение
года
1 раз в
четверть
20.10

10-11

Классные руководители, родители,
актив класса
Сотрудники библиотеки, актив
школы
Актив школы, родительские
комитеты классов
Классные руководители
Заместитель директора по ВР
Классные руководители,
родительский комитет, актив класса
Вожатые, актив школы и классов

10-11
11

Оформление кабинетов к Новому
13.12-17.12
10-11
году
Участие в подготовке и
декабрь
10-11
проведении новогодних
мероприятий
Участие в подготовке и
февраль
10-11
проведении мероприятий к Дню
защитников Отечества
Акции «Окна Победы», «Свеча
май
10-11
памяти», «Георгиевская ленточка»
и т.д.
Профилактика и безопасность
Всероссийская неделя
18-22.09
10-11
безопасности дорожного движения
Беседа по ПДД «Дорога школу»
02.09
10-11
Классные часы «Поведение в
23.09-24.09
10-11
экстремальных ситуациях»
01.10-29.10
10-11
1.Месячник правовых знаний
Классный час «Основы
безопасности в каникулярное
время»
Классный час «Помни правила
безопасного поведения на улице»,
«Тонкий лед»
Классные часы по профилактике
вредных привычек
Классный час «Основы
безопасности на летних
каникулах»
Работа Совета по профилактике
правонарушений
Мероприятия с участием
сотрудников ГИБДД, МВД
России, ПДН, прокуратуры
Инструктажи обучающихся (по
отдельному плану)
Тематические классные часы и
родительские собрания согласно
планам ВР
54

Актив школы, вожатые
Актив школы, вожатые

Социальный педагог
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Октябрь,
декабрь,
март
22.03

10-11

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Классные руководители

10-11

Классные руководители

апрель

10-11

Классные руководители

23.05-25.05

10-11

Классные руководители

в течение
года

10-11

в течение
года

10-11

Заместитель директора по ВР
Специалисты социальнопсихологической службы
Заместитель директора по ВР
Социальный педагог

в течение
года
в течение
года

10-11

Классные руководители

10-11

Классные руководители

12.

13.

14.

15.
16.

1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Психолого-педагогическое
в течение
10-11
сопровождение групп риска
года
обучающихся по разным
направлениям
Консультации родителей
по мере
10-11
(законных представителей)
необходим
обучающихся групп риска, в том
ости
числе с привлечением
специалистов учреждений
системы профилактики
Включение обучающихся в
в течение
10-11
деятельность, альтернативную
года
девиантному поведению
Мониторинг деструктивных
в течение
10-11
проявлений обучающихся
года
Организация психологов течение
10-11
педагогического просвещения
года
родителей (законных
представителей)
Социальное партнерство
Акция «Чистый двор»
Сентябрь10-11
май
Благотворительная ярмарка
Октябрь,
10-11
февраль,
май
Акция «Подари книгу школьной
Октябрь
10-11
библиотеке»
Акция «Ветеран живет рядом»
В течение
10-11
года
Акция «От сердца к сердцу»
В течение
10-11
года
Тематические мероприятия на базе в течение
10-11
районной библиотеки
года
Тематические мероприятия на базе в течение
10-11
районного дома культуры
года
Профориентация
Участие в проекте «Проектория»
В течение
10-11
года
Занятия по программе курса ВД
каждый
10-11
«Профминимум»
четверг
«Профессии вокруг - карта
24.01 10-11
профессий».
28.01
Классные часы на тему «Мир
18.04-22.04
10-11
профессий»
Конкурс профессий
март
10-11
Участие в мероприятиях
платформы «Билет в будущее»
Участие во всероссийском
профориентационном проекте
«Шоу профессий» (онлайн-уроки)
55

в течение
года
в течение
года

Специалисты социальнопсихологической службы
Специалисты социальнопсихологической службы

Классные руководители
Специалисты социальнопсихологической службы
Специалисты социальнопсихологической службы

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Социальный педагог
классные руководители
Классный руководитель
Классные руководители,
родительская общественность
Классный руководитель

10-11

Учителя технологии
классные руководители
Руководитель курса

10-11

Классные руководители

8.

Знакомство обучающихся с
различными профессиями в
рамках программ
дополнительного образования

в течение
года

10-11

Педагоги дополнительного
образования

ПРИЛОЖЕНИЕ
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И НАРОДНЫХ ПРАЗДНИКОВ,
ПАМЯТНЫХ ДАТ В КАЛЕНДАРНОМ ПЛАНЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с
памятными датами, юбилеями общероссийского, регионального, местного
значения, памятными датами общеобразовательной организации, документами
Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации,
перечнями рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения
Российской Федерации, методическими рекомендациями исполнительных органов
власти в сфере образования.
Сентябрь:
- 1 сентября: День знаний;
- 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Октябрь:
- 1 октября: Международный день пожилых людей;
- 4 октября: День защиты животных;
- 5 октября: День Учителя;
- Третье воскресенье октября: День отца;
- 30 октября: День памяти жертв политических репрессий.
Ноябрь:
- 4 ноября: День народного единства.
Декабрь:
- 3 декабря: Международный день инвалидов;
- 5 декабря: Битва за Москву, Международный день добровольцев;
- 6 декабря: День Александра Невского;
- 9 декабря: День Героев Отечества;
- 10 декабря: День прав человека;
- 12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
- 27 декабря: День спасателя.
Январь:
- 1 января: Новый год;
- 7 января: Рождество Христово;
- 25 января: "Татьянин день" (праздник студентов);
- 27 января: День снятия блокады Ленинграда.
56

Февраль:
- 2 февраля: День воинской славы России;
- 8 февраля: День русской науки;
- 21 февраля: Международный день родного языка;
- 23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
- 8 марта: Международный женский день;
- 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией.
Апрель:
- 12 апреля: День космонавтики.
Май:
- 1 мая: Праздник Весны и Труда;
- 9 мая: День Победы;
- 24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
- 1 июня: Международный день защиты детей;
- 5 июня: День эколога;
- 6 июня: Пушкинский день России;
- 12 июня: День России;
- 22 июня: День памяти и скорби;
- 27 июня: День молодежи.
Июль:
- 8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
- 22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
- 25 августа: День воинской славы России.

57